Профориентация

План

проведения мероприятий профессиональной ориентации

Государственного учреждения образования «Радостовская средняя школа»

в 2023/2024 учебном году

 

Цель: оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора сферы будущей профессиональной деятельности; создание условий для развития самостоятельной, активно развивающейся творческой личности, способной к адаптации и самореализации в обществе.

Задачи:

1. Создавать условия для осознанного профессионального самоопределения учащихся в соответствии со способностями, склонностями, личностными особенностями, потребностями общества, формирование способности к социально-профессиональной адаптации в обществе.
2. Осуществлять диагностическую функцию, определить динамику развития личности, функциональной грамотности, технологической умелости, интеллектуальной и волевой подготовленности.
3. Предоставить возможность учащимся выполнить серию различных проб в системах «человек — техника», «человек — природа», «человек-знак», «человек — образ», «человек — человек» и способствовать получению представлений о своих возможностях и предпочтениях.
4. Способствовать проектированию учащимися своих жизненных и профессиональных планов, идеалов будущей профессии и возможных моделей достижения высокой квалификации в ней.

 

№ п/п	Мероприятия	Дата проведения	Целевая группа	Ответственный за мероприятие
Организационно-информационное  обеспечение
	Сбор информации по трудоустройству	Сентябрь 2023	Выпускники 2023	Страпко А.Н., заместитель директора по ВР
	Оформление и обновление информационного стенда по профориентации	В течение учебного года	Учащиеся 9, 11 классов	Страпко А.Н., заместитель директора по ВР, Ковалевич А.О., Капуза Е.С., классные руководители 9, 11 классов
	Оформление и обновление на сайте учреждения образования разделов «Профориентация», «Выпускник-2024», «Родителям».	В течение учебного года	Законные представители учащихся	Замковец М.А., администратор сайта
	Организация работы факультативных занятий, объединений по интересам	сентябрь 2023, январь 2024	Учащиеся	Назарчук С.В., заместитель директора по УР, Страпко А.Н., заместитель директора по ВР
	Реализация программ профессиональной подготовки рабочих по специальности «Оператор ЭВМ», «Цветоводство» в  рамках предмета «Трудовое обучение» на III ступени общего среднего образования (10-11 классы)	Сентябрь 2023 – май 2024	Учащиеся	Назарчук С.В., заместитель директора по УР, Замковец М.А., учитель информатики, Жиговец Г.Т., учитель обслуживающего труда, Кушпетюк Я.Р., учитель технического труда
	Организация встреч учащихся 9-11 классов с представителями ССУО, УВО	В течение учебного года	Учащиеся 9,11 классов	Страпко А.Н., заместитель директора по ВР
	Организация консультативной помощи учащимся по вопросам профессионального становления и социализации	Сентябрь 2023 – май 2024	Учащиеся	Кабак А.Н., социальный педагог
	Диагностика образовательных запросов учащихся и их законных представителей на 2023/2024 учебный год	Апрель-май 2024	Учащиеся 9,11 классов	Страпко А.Н., заместитель директора по ВР
	Осуществление взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры, Центром занятости	В течение учебного года	Учащиеся	Страпко А.Н., заместитель директора по ВР
Информационно-методическое обеспечение
	Разработка рекомендаций классным руководителям по планированию профориентационной работы с учащимися различных возрастных групп	Сентябрь 2023	Учащиеся	Кабак А.Н., социальный педагог
	Консультации для классных руководителей «Теория и практика профориентационной работы» (по запросу)	В течение учебного года	Классные руководители	Страпко А.Н., заместитель директора по ВР
	Практикум «Методика профориентационной работы в различных возрастных группах»	Сентябрь 2023	Классные руководители	Кабак А.Н., социальный педагог
	Тренинг «Подготовка учащихся к осознанному выбору профессии»	Октябрь 2023	Учащиеся	Кабак А.Н., социальный педагог
	Тренинг для классных руководителей «Методы работы с родителями о выборе профессии их детьми»	Февраль 2024	Классные руководители	Страпко А.Н., заместитель директора по ВР
	Выставка литературы по проблемам трудового воспитания и профориентации учащихся	В течение учебного года	Учащиеся	Сухаревич Т.П., библиотекарь школы
Работа с учащимися
	Индивидуальные беседы с учащимися «Как не ошибиться при выборе будущей профессии».	В течение учебного года	Учащиеся	Классные руководители
	Проведение трудовых акций, операций	В течение учебного года	Учащиеся	Классные руководители 5-11 классов, Жиговец Г.Т., учитель обслуживающего труда
	Проведение месячника профориентации	Март 2024	Учащиеся	Классные руководители 1-11 классов
	Проведение классных часов по профориентации	Согласно плану воспита-тельной работы класса	Учащиеся	Классные руководители 1-11 классов
	Встреча выпускников с представителями Центра занятости населения, представителями учебных заведений города и области	В течение учебного года	Учащиеся	Страпко А.Н., заместитель директора по ВР
	Организация и проведение экскурсий на предприятия г.Дрогичина и Дрогичинского района	В течение учебного года	Учащиеся 7-11 классов	Классные руководители 7-11 классов
	Организация и проведение экскурсий в ГУО «Дрогичинский государственный аграрный колледж»	Март-апрель 2024	Учащиеся 9, 11 классов	Страпко А.Н., заместитель директора по ВР, Ковалевич А.О., Капуза Е.С.. классные руководители 9, 11 классов
Профориентационная работа с законными представителями учащихся
	Родительское собрание «Как помочь старшекласснику в профессиональном самоопределении».	Сентябрь 2023	законные представители учащихся	Капуза Е.С.. классный руководитель 11 класса
	Родительское собрание «Профессиональная ориентация девятиклассников. Как помочь подростку выбрать профессию?»	Май 2024	законные представители учащихся	Ковалевич А.О., классный руководитель 9 класса
	Рекомендации по выбору профиля «Все дети способные, все хотят учиться!»	В течение учебного года	законные представители учащихся	Классные руководители 7-11 классов
	Памятки: «Поможем детям выбрать профессию», «Взаимосвязь учебных предметов и профессиональной сферы»	Сентябрь 2023 Май 2024	законные представители учащихся	Кабак А.Н., социальный педагог
	Консультация «Как уберечь своего ребенка от стресса во время экзаменов» (по запросу)	Май 2024	законные представители учащихся	Кабак А.Н., социальный педагог

 

Заместитель директора по ВР                   __________ А.Н.Страпко

раскрыть » / « свернуть

«ПУТИ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ»

Существует формула выбора профессии, которая в общем виде показывает, как сделать оптимальный выбор.

Формула выбора профессии    

ХОЧУ - желания, интересы, стремления

МОГУ - способности, таланты, состояние здоровья

НАДО - состояние рынка труда, социально-экономические проблемы в регионе

На пересечении – зона оптимального выбора профессии

Чтобы дойти до взвешенного решения этой формулы необходимо сделать семь шагов.

Семь шагов к взвешенному решению

1.   СОСТАВИТЬ СПИСОК ПОДХОДЯЩИХ ПРОФЕССИЙ.

Составьте список профессий, которые Вам нравятся, интересны, по которым Вы хотели бы работать, которые Вам подходят.  

2.   СОСТАВИТЬ ПЕРЕЧЕНЬ ТРЕБОВАНИЙ К ВЫБИРАЕМОЙ ПРОФЕССИИ.

Составьте список своих требований:

Выбираемая профессия и будущий род занятий;

Выбираемая профессия и жизненные ценности;

Выбираемая профессия и жизненные цели;

Выбираемая профессия и мои сегодняшние горячие проблемы;

Выбираемая профессия и реальное трудоустройство по специальности;

Желательный уровень профессиональной подготовки;

Выбираемая профессия и мои склонности и способности;

Желательные содержание, характер и условия работы.

3.   ОПРЕДЕЛИТЬ ЗНАЧИМОСТЬ КАЖДОГО ТРЕБОВАНИЯ.

Определите, насколько все перечисленные требования значимы. Может быть, есть менее важные требования, которые, по большому счету, можно и не учитывать.

4.   ОЦЕНИТЬ СВОЕ СООТВЕТСТВИЕ ТРЕБОВАНИЯМ  КАЖДОЙ ИЗ ПОДХОДЯЩИХ ПРОФЕССИЙ.

Кроме тех требований, которые есть у Вас к профессии, существуют и требования самой профессии. Проанализируйте, развиты ли у Вас профессиональные качества, отвечают ли ваши интеллектуальные способности, психологические особенности, состояние здоровья требованиям профессии.  

5.   ПОДСЧИТАТЬ И ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Проанализируйте, какая профессия из всего списка больше других подходит Вам по всем пунктам.

6.   ПРОВЕРИТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Чтобы убедиться в правильности Ваших размышлений, обсудите свое решение с друзьями, родителями, учителями, психологом, профконсультантом.

7.   ОПРЕДЕЛИТЬ ОСНОВНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ ШАГИ К  УСПЕХУ.

Итак, Вы приняли решение, теперь важно определить: в каком учебном заведении Вы сможете получить профессиональное образование, как развивать в себе профессионально важные качества, как можно получить практический опыт работы по данной специальности, как повысить свою конкурентоспособность  на рынке труда.

Выбор профессии – непростое дело, здесь есть свои правила и ошибки.

 

Ошибки в  выборе профессии

 

1.   ОТНОШЕНИЕ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ КАК К НЕИЗМЕННОМУ

В любой сфере деятельности происходит смена занятий, должностей по мере роста квалификации человека. При этом  наибольших успехов достигает тот, кто хорошо прошел  начальные ступени.  

2.   БЫТУЮЩИЕ МНЕНИЯ О ПРЕСТИЖНОСТИ ПРОФЕССИИ.

В отношении профессии предрассудки проявляются в том, что некоторые важные для общества профессии, занятия считаются недостойными, неприличными (например: мусорщик).  

3.   ВЫБОР ПРОФЕССИИ ПОД ПРЯМЫМ ИЛИ КОСВЕННЫМ ВЛИЯНИЕМ ТОВАРИЩЕЙ

(за компанию, чтобы не отстать).

Профессию мы выбираем по своему "вкусу" и "размеру" так же, как одежду и обувь.

4.   ПЕРЕНОС ОТНОШЕНИЯ К ЧЕЛОВЕКУ – ПРЕДСТАВИТЕЛЮ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ ПРОФЕССИИ – НА САМУ ПРОФЕССИЮ.

При выборе профессии надо учитывать, прежде всего, особенности данного вида деятельности, а не выбирать профессию только потому, что тебе нравится или не нравится  человек, который занимается данным видом деятельности.

5.   УВЛЕЧЕНИЕ ТОЛЬКО ВНЕШНЕЙ ИЛИ КАКОЙ-НИБУДЬ ЧАСТНОЙ СТОРОНОЙ ПРОФЕССИИ.

За легкостью, с которой актер создает на сцене образ, стоит напряженный, будничный труд.

6.   ОТОЖДЕСТВЛЕНИЕ ШКОЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА  С ПРОФЕССИЕЙ ИЛИ ПЛОХОЕ РАЗЛИЧЕНИЕ ЭТИХ ПОНЯТИЙ.

Есть такой предмет, как иностранный язык, а профессий, где требуется способность к языку много – переводчик, экскурсовод, телефонист международной связи и др. Поэтому при выборе профессии надо учитывать, какие реальные занятия и профессии за этим предметом стоят.

7.   УСТАРЕЛЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ХАРАКТЕРЕ ТРУДА В СФЕРЕ МАТЕРИАЛЬНОГО ПРОИЗВОДСТВА.

Во все профессии, и прежде всего в рабочие, внедряется  сложная и интересная техника, повышается культура труда.

8.   НЕУМЕНИЕ РАЗОБРАТЬСЯ, ОТСУТСТВИЕ ПРИВЫЧКИ РАЗБИРАТЬСЯ В СВОИХ ЛИЧНЫХ КАЧЕСТВАХ (склонностях, способностях).

Разобраться в себе тебе помогут профконсультанты, родители, учителя, товарищи.  

9.   НЕЗНАНИЕ ИЛИ НЕДООЦЕНКА СВОИХ ФИЗИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ, НЕДОСТАТКОВ, СУЩЕСТВЕННЫХ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ.

Существуют профессии, которые могут    быть тебе противопоказаны, т.к. они могут ухудшить твоё состояние здоровья.

10.НЕЗНАНИЕ ОСНОВНЫХ ДЕЙСТВИЙ, ОПЕРАЦИЙ И ИХ ПОРЯДКА ПРИ РЕШЕНИИ, ОБДУМЫВАНИИ ЗАДАЧИ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ.

Когда ты решаешь задачу по математике, то выполняешь определенные действия в определенной последовательности. Было бы разумно поступить также и при выборе профессии.

   Выбор профессии многозначный процесс, на него влияют различные факторы.

Что влияет на выбор профессии

1.   ПОЗИЦИЯ СТАРШИХ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ.

Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.  

2.   ПОЗИЦИЯ ТОВАРИЩЕЙ, ПОДРУГ.

Дружеские связи в твоём возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.  

3.   ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ, ШКОЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ, КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.

4.   ЛИЧНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПЛАНЫ.

Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.

5.   СПОСОБНОСТИ.

О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.

6.   УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ НА ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРИЗНАНИЕ.

Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.  

7.   ИНФОРМИРОВАННОСТЬ.

Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.

8.   СКЛОННОСТИ.

Склонности проявляются в любимых занятиях, на которые тратится большая часть свободного времени.

Интернет ресурсы системы образования

Белорусский национальный образовательный Интернет-портал        

http://www.edu.by

Министерство образования Республики Беларусь    

http://minedu.unibel.by

Управление специального образования Министерства образования 

http://asabliva.by

НМУ «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь       

http://adu.by

Учреждение «Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь» 

http://giac.unibel.by

ГУО «Академия последипломного образования»     

http://academy.edu.by

Сайт методической поддержки развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся   

http://tvoi-mir.unibel.by

УО «Республиканский институт контроля знаний»  

http://rikz.unibel.by

УО «Республиканский институт профессионального образования» 

http://ripo.unibel.by

Cайт методической поддержки профессионального образования     

http://profedu.unibel.by

ГУО «Минский городской институт развития образования»     

http://mgiro.minsk.edu.by

Минский городской методический портал        

http://mp.minsk.edu.by

ГУО «Брестский областной институт развития образования»   

http://ipk-brest.narod.ru

ГУО «Витебский областной институт развития образования    

http://iro.vitebsk.by

ГУО «Гомельский областной институт развития образования»

http://iro.readme.by

ГУО «Гродненский областной институт развития образования»       

http://ipk.grodno.unibel.by

ГУО «Минский областной институт развития образования»     

http://moipk.minsk-region.edu.by

УО «Могилевский государственный областной институт развития образования»   

http://mogileviro.by

раскрыть » / « свернуть